株式会社自分

還是你自己在打擊你自己?



上個星期日去幫忙學校的open campus時，認識了幾個留學生，
其中一個是台灣女生，年紀可能比我稍大，看似有工作經驗，目前
在我畢業的語言學校唸書，在考慮要唸翻譯或是通譯。

讓她覺得困擾的是，ECC的翻譯通譯科，是日英英日，而非中日文。
她擔心如果進ECC唸的話，要花很多時間在英文上，可能學習日文
的時間會減少。

我告訴她英文是所有科別學生的必修課程，所以在課程難易度上，
會針對每個學生的程度分班授課，無須擔心跟不上進度。


在聊著聊著的過程中，她問到我以前在語言學校是怎樣學習日文的。
我就回答多選一些選修課，多看一些喜歡的日文書或是電視節目。

接著她又問到我是甚麼時候考過日檢的。

我考了第三次日檢一級才考過，聽起來我好像考過檢定的速度比別
人慢，但是我前兩次的確是沒有一級的實力就去挑戰，沒考過也是
正常的。而我也因為沒考過，所以比別人花了兩倍以上的時間去唸
日檢一級的題目(文法跟漢字算是比較扎實)。

而且我在語言學校被分到二年級時，就跑去選修日檢一級的課程。
全班只有我一個二年級的學生。(最高級別是四年級)

還記得後來的班導中西老師，在文法閱讀的第一堂課時，點名點到
我(從班別低到高列點名名單)，還問我說:
這是日檢一級的課程，你應付得來嗎?


台灣女生聽到這裡，皺眉跟我說:
你不覺得老師這樣講，很打擊學生嗎?


我想一想當初聽到老師這樣講的那一瞬間，可能真的有被傷到，但
是感覺受傷的只有我的自尊，因為老師說的是事實。學習欲望倒是
沒甚麼影響，當然還是有點怕跟不上的擔心，不過轉個念一想，早
也是要面對考日檢一級，晚也是要面對，那就早點來吧(挺胸)。

所以我回女生說:
也許是有覺得被打擊到，不過老師只是想確認我有沒有心理準備修
這門課吧。

女生:
但是老師這樣一講，就讓人失去上課的動力。

我:
老師講歸講，我們想學的話，還是會去學啊!反正她就算講，我也不
會因此不選這堂課。


感想:
如果別人說了甚麼你就不去作的話，其實是你自己也覺得
自己不行，所以就順勢放棄的。


之前跟語言學校的蔭山老師吃飯時，我提到第二任的班導片木老
師，講到第一次一對一面談的時候，她非常直接地跟我說:

陳桑，你的日文能力一點也不平衡，就像是上半身滿是肌肉，下半
身卻瘦弱不堪。你懂的語彙文法非常多，閱讀也沒有問題，但是聽
跟說非常需要加強，特別是在說的方面，常常會普通形跟丁寧形混
在一起。

老實說，面談完我離開教室時，覺得滿心屈辱!

我這麼認真地唸日文，還要被你否定，你是在針對我嗎?

後來問過班上的其他同學，老師也是講話很直接，但是沒有像對我
這麼狠。更讓我覺得老師一定是哪裡看我不爽!

但是! 我不想要因此讓她看我不起，我要證明我也是有努力聽跟說
的，所以之後上課很努力地聽老師怎樣講日文，回家聽廣播，上網
看即時新聞報導。

雖然進步不多，但是在第二次面談時，片木老師說可以明顯感覺到
我的努力跟進步，要我以這樣的狀態繼續努力。

看著老師溫柔的笑容，我對老師當初對我說的那一番話，看法有所
改變。

到後來進了專門學校，有了更多機會講日文，也聽到其他的留學生
講的日文，我感謝片木老師當初對我說的那一番"狠話"。但是我更
感謝當初的自己，沒有因為老師說的話而放棄去努力改變。

我這樣跟蔭山老師說完，她很認真地跟我說，在語言學校時，教過
我的老師對我都印象很深刻，因為我在語言程度不高時，就敢跟高
段班的同學一起上最難的選修，唸得比其他人還要拼，認真態度也
不輸人。除了語言，我也涉獵很多方面的知識，所以在架構語言背
景的速度也很快。

差距就是這樣拉大的。老師笑著說。


感想:
別人打擊你，你可以選擇倒下去，或是站起來打回去。